在教师职业道德评价活动中，以既定的目标为标准,对评价对象达成目标的程度进行的评价,这属于

• A、绝对评价
• B、相对评价
• C、差异评价
• D、质性评价

角色冲突、角色模糊以及角色过度负荷属于影响教师心理健康因素的

• A、个人因素
• B、职业因素
• C、工作环境因素
• D、社会因素

“教学相长”的思想,是我国历史上流传下来的最宝贵的教育遗产之一。时代的发展正在为这一思想赋于断的内容。多媒体信息技术的发展,使我们获取信息的渠道更广泛,获得知识更方便。在“视听环境中长大"的学生，可能与教师站在同一起跑线上,甚至比教师跑得更快,所以许多教师提出“恭恭敬敬向学生学习"。教师既是教人者,又是学习者;教师既是自我教育者与研究者,又是自我引导者。对教师来说,修养是教育的载体,境界是教育的起点,人格是教育的风帆。

结合材料分析目前我国教师专业发展评价的依据。